Ms. Halas Moulton

Mrs. Halas Moulton teaches Graphic Arts, Digital Tech, Science, Social Studies, Make, Environmental Issues and World Issues

Posted: November 16, 2016

Interviewer un adulte au sujet d’un évènement d’actualité de leur jeunesse.  Enregistrer l’interview.

Questions possibles :

  1.   Raconte –moi une histoire importante historique de ta jeunesse.
  2. Quelle était ta réaction?
  3. Qui était avec toi? Où étais-tu?
  4. Comment est-ce que cela a changé ta vie?
  5. Comment penses-tu de cet évènement aujourd’hui?
  6. Comment est-ce que cet évènement a changé le monde?

Aussi quiz d'Europe - lundi  http://www.toporopa.eu/fr/pays-europe.html

 

 

A

Due Date: 

Tuesday, November 22, 2016
  1. Reflect on your contribution to Remembrance Day or your poster - what did you learn? what could be better? how effective was your work? min 150 words due November 15th
  2. Make a small poster with a SHORT definition of your assigned international group or NGO.  Explain to the class the impact of this group on international affaires.  How important do you believe that they are?
  3. Finish your book - research starts Tuesday

Due Date: 

Monday, November 14, 2016

Posted: November 14, 2016

Due Date: 

Thursday, November 17, 2016
  1. Recherche ton propre arbre généologique.  Pour une très bonne note inclure: au moins 40 personnes et cinq générations .  Organise bien ton travail pour bien montrer le générations et inclure le vocabulaire de la famille comme mère, arrière-grand-père, cousine.... (50 points) 
  2. Aussi copie des notes en écoutant une histoire de la jeunesse d'une membre de ta famille (10 points)

 

Incomplet

Du travail à faire

Acceptable

Avancé

Noms et générations

Moins que 20 personnes ou trois générations

20 à 29 personnes, trois générations

30 à 39 personnes, quatre générations

Un minimum de 40 et cinq générations

 

0 à 11

12  13

14  15  16

17  18  19  20

Organisation

L’arbre n’est pas organisé par les générations

Les générations prennent de l’effort à comprendre

Les générations sont pas mal organisé et facile à voir

Les générations sont très évidentes

 

0 à5

6  6.5 

7  7.5  8

8.5  9  9.5   10

Présentation

Il y a un manque d’effort pour bien présenté l’information

Le travail est lisible

Le travail est facile à lire

L’arbre est spécial avec des images et ça attire l’attention

 

0 à5

6  6.5 

7  7.5  8

8.5  9  9.5   10

Français

Plusieurs fautes

Quelques fautes

Problèmes d’accents et de traits d’unions

Sans fautes

 

0 à5

6  6.5 

7  7.5  8

10

Histoire d’un membre de la famille

Incomplet

Un tier de page

Un demi-page de notes

 

0 à5

6  6.5 

10

Due Date: 

Monday, November 14, 2016

Activité à remettre - Les hiéroglyphes  

1.Écrire tes deux noms bien copier. 

2.Bonne copie sur une feuille blanche, couvrir tout la ?feuille et ajouter de la couleur. 

3.Répondre aux questions page 106 #1 à 10 et page 112 # 1 à 5

Analyse l'objet que vous avez reconstruit:

 

DESCRIPTION

·           forme, couleur matériel, nombre de morceaux, emplacement sur le site... (10)

INTERPRÉTATION

·           Qu'est-ce que c'est?  Comment le savez-vous? Est-ce que c'est possible que cet objet ait une autre utilité? (3)

·           Basé sur l'évidence quels matériaux ont été disponibles
aux créateurs de l'objet? (2)

·           Y-a-t-il des symboles?  Qu'est-ce que ces symboles représentent? (2)

ÉVALUATION

·           Là où c'est cassé, est-ce que vous pouvez imaginer les morceaux qui manquent? (2)

·           Est-ce que c'est possible que ces morceaux vont ensemble d'une autre manière? (2)

·           Quelle est la différence entre une supposition informée
et simplement deviner? (2)

·           Quelle recherche pourrais-tu faire pour apprendre d'avantage au sujet de l’objet? (3)

 

 

Watch the classroom videos to the right on this page and do a reflection: DT use the rubric below to mark a previous student's stop motion which can be found on the right.  Be sure to put at least 150 words worth of comments

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Microsoft Office document icon stop_motion_rubric.doc41.5 KB

Posted: October 27, 2016

Feuille de revue donné en classe

Posted: October 20, 2016

You have one period to create a soundscape and export it as a sound file.   Pick a space and create a sound picture of what it looks like.

Consider:

  • All the small noises - fans, clicks, hums of machines...
  • The weather - wind, thunder...
  • that you want to tell a bit of a story without using dialogue (you could have muffled crowd sounds) - like a quiet street then a car squeels its tires
  • that you are not looking for drama necessarily but that ability to paint a picture with sound - can we hear your space?
  • that it only needs to be 20-30 seconds long
  • that you will be marked on how well we can picture your space and also whether you adjust the sounds to comfortably go together - turn things down and up
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Microsoft Office document icon rubric_audio_mixing-test.doc33 KB

Posted: October 17, 2016

La recherche peut être présentée de différentes façon (affiche, PowerPoint, modèle, chanson...) mais tu dois partager ce que tu as appris avec la classe. Le projet peut se faire en groupe de deux ou trois si vous avez une idée qui va prendre plus personnes pour bien l’accomplir.

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Added: Mon, Jun 20 2016