Ms. Halas Moulton Notes

Mrs. Halas Moulton teaches Graphic Arts, Digital Tech, Science, Social Studies, Make, Environmental Issues and World Issues

Notes

Posted: May 13, 2011

DT Final Project

Your final assignment is due at the end of the period next Tuesday. I have attached the evaluation sheet to show how you are being marked.  Don't forget to include: digital video audio tracks (background music, narration...) photoshopped image Chroma key (green screen) Flash animation
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Posted: May 10, 2011

Quiz vendredi - la carte d'Europe

Pays important à connaitre: le Norvège (Norway) la Suède (Sweden) le Finlande La Russie/l'Union Soviétique (Russia/Soviet Union) l'Allemagne (Germany) L'Italie (Italy) La France L'Espagne (Spain) La Grande Bretagne/Royaume-Uni (Great Britan/United Kingdom) l'Irlande (Ireland) La République Tchèque (Czech Republic) Le Pologne (Poland) l'Autriche (Austria) La Grèce (Greece) La Suisse (Swizerland) Les Pays-Bas (Holland) Le Belgique (Belguim) Le Danemark L'Islande (Iceland) Le Hongrie (Hongry) La Roumanie (Romania) l'Ukraine Un jeu en anglais mais qui pratique les pays d'Europe - clique le lien dans la boîte pour le voir en plein écran: http://www.jeux-flash-gratuits.biz/games/quizz-geo-europe.swf

Posted: May 3, 2011

Élection fédérale 2011

1.       Quel parti et chef ont été élu hier?  Par combien de sièges? http://www.cbc.ca/news/politics/canadavotes2011/ 2.       Quel parti va former l’Opposition dans la Chambre de Communes? 3.       Quels grands dérangements y-avait-il dans l’élection? 4.       Comment est-ce que les statistiques de Nouveau-Brunswick démontrent que le nombre de votes individuels pour chaque parti ne traduit pas toujours en sièges au Parlement?  5.       Comment est-ce que le taux de participation aux élections à changer à travers les années?  Sois spécifique. Quand est-ce que le taux était le plus élevé et le moins? http://www.elections.ca/content.aspx?section=ele&dir=turn&document=index... 6.       Liste tous les partis http://www.sfu.ca/~aheard/elections/1867-present.html.  Combien de fois est-ce qu’ils ont formé le gouvernement?  Combien de fois ont-ils formé l’Opposition? 7.       Nomme trois résultats historiques (qui veut dire différent que ça à toujours été) de cette élection.

Posted: May 2, 2011

Web Design

You have two weeks to complete the assignment below:
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Posted: April 21, 2011

Projet de sciences humaines

Pour ton parti, vous êtes responsables d'avoir: un débat un poster/un dépliant un publicité Tous dois être bien écrit et bilingue et montrer de l'intelligence et une bonne compréhension des points que vous faites. Si tu as une question tu peux m'envoyer un courriel à katherine.halasmoulton@nbed.nb,ca et je vais répondre avant ta prochaine classe.

Posted: April 21, 2011

Projets de sciences

Rechercher un des sujets suivants: Débat - pour our contre le clonage des animaux et humains - au moins la moitié des arguments doivent être au sujet des animaux - pas tout les humains.  FAIS UNE LISTE DE CITATION Construiure un habitat pour les têtards et les poussins Recherche des epèces menacés Autres sujets comme discuter FAIS UNE LISTE DE CITATION Si tu as une question tu peux m'envoyer un courriel à katherine.halasmoulton@nbed.nb,ca et je vais répondre avant ta prochaine classe.

Posted: April 21, 2011

DT - Audio assignment

Create one of two assignments: Soundtrack of my life - short clips of music that meant something to you at the various ages of your life. Soundscape - create a soundscape - like a landscape painting in sound - all the noises of an area.  Tell a story with sound. Keep in mind: Quality not quantity - play short clips not whole songs Tell a story - randomly thrown together songs are hard to understand and maintain interest Go to effects tab on the bottom left and choose audio transitions to fade in and out.  Drag the transition in between the two clips. The whole project will be about 1-2 minutes Great source for music: http://dt16community.nbed.nb.ca/media/collection/othermedia   Background music – http://freeplaymusic.com/    Sound must be clear and at a consistent level.  Downo load files in a wav or mp3 format for less frustration Email me if you have any problems at: katherine.halasmoulton@nbed.nb.ca and I will answer you before your next class.  Try asking Carolyn too - she is brilliant at this stuff.

Posted: April 19, 2011

Quiz - les cellules

Termes à connaitre: Chromosomes - contient l'ADN - information génétique Vacuole - dans cellule végétale - grand sac d'eau, sucre, nutriment et protéines mitochondrie - fournit l'énergie à la cellule nucléole - contient les chromosomes, dirige les activités de la cellule chloroplaste - dans cellule végétale - contient la chlorophylle - responsable pour la photosynthèse réticulum endoplasmique - canaux qui transportent les nutriments autour de la cellule ribosome - produit les protéines centriole - dans cellules animales lysosomes - travaille avec appareil de Golgi pour renfermer les protéines Appareil de Golgi - prépare les protéines Paroi cellulaire - 2e mur de des cellules végétales donne la forme rigide Membrane cellulaire - "peau" de la cellule qui protège et laisse entrer et sortir l'oxygène, etc. Noyau - deux fonctions principales : contrôler les réactions chimiques du cytoplasme et stocker les informations nécessaires à la division cellulaire Cytoplasme – liquide qui rempli la cellule  

Posted: April 5, 2011

9 Sciences -

Le dépliant de la planète - le 15 avril Labo #4 - Construire une fusée - le 12 avril (La Fête de Patrimonie - le 11 avril - l'écrit; le 13 avril les juges; le 14 avril la Fête avec l'école) Test le 8 avril - Questions de revue - - l'Espace   1.  Définir: la gravité, la loi de Newton, les satellites, les météores, les météorites, un astéroïde, une comète, une nébuleuse, un trou noir, un pulsar, quasar, une étoile à neutron, big-bang, magnitude absolue et apparente, amas, galaxie, la Voie Lactée, une constellation 2. Nomme et explique un peu les onze planètes de notre système solaire. 3. Comment est-ce que la gravité affecte le mouvement des planètes? 4.  Quel est le rôle des canadiens dans l'espace? 5.  Comment est-ce que nos connaissances de la géologie et des gaz terrestres nous aident à expliquer la composition des étoiles? 6.  Explique pourquoi on a des jours et nuits, les saisons et une année de 365.25 jours? 7.  Quels défis y-a-t-il pour vivre sur une autre planète? 8.  Comment lance-t-on  une fusée? 9.  Comment est-ce que le concept de l'univers à évolué depuis les temps anciens? (la Terre le centre de l’univers…)    http://www.youtube.com/watch?v=yEwvMlKzz_o http://www.youtube.com/watch?v=YxImeOomkUk
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Posted: April 4, 2011

DT - Stop Motion

Be inspired: http://www.youtube.com/view_play_list?p=5FD139470EBED433 Also check out the student videos from previous years by scrolling down on the right here and flipping through the archived videos. Below are in the instructions for the assignment and a rubric showing you how you will be marked.
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Posted: March 25, 2011

Comment faire une liste de citation

Livre Nom de famille, premier nom.  Titre du livre.  Ville: Maison d'éditions. Pages (que tu as utilisées). Ex. Thompson, John.  La Révolution française.     Toronto: Harper, 1997.  Pages 12-15.   Site web Nom de famille, premier nom. "Titre du site    web." Nom du site. URL. Page consultée la (date).   Ex. Green, Tom.  "The art of comedy." Sur le site CNN    www.cnn.com/comedy/tomgreen.html. Page consultée le 13 novembre, 2007.   Entrevue Nom de famille, premier nom.  Entrevue personnel.  Date   Ex. Harper, Stephen.  Entrevue personnel.  Le 19 mars, 2010   Note que l’indentation est l’opposé d’un paragraphe

Posted: March 14, 2011

Labo #2 pour mercredi

Quelle est la réponse à la question du but ? suggestions pour les expériences futures ? Compréhension des résultats - comment est-ce que cette expérience est un modèle pour qu'est-ce qui arrive dans la nature? Quel dangers prévois-tu pour le monde naturel? Quelles solutions vois-tu à cette problème?   Bonne copie de toutes les sections du labo Conclusion:

Posted: March 14, 2011

Walking Man Instructions

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Posted: March 3, 2011

Sc9- Test les écosystèmes

Revue pour les Écosystèmes 1.La chaîne alimentaire - les consommateurs, les producteurs, les forces décomposantes, la règle de 10% (comment est-ce que les animaux utilisent l'autre 90% de l'énergie?), la pyramide 2.Les sources d'énergies - avantages et désavantages 3.l'impact humain sur les écosystèmes - solutions possibles? ex. la pluie acide 4.Comment est-ce qu’on protège les animaux en voie de disparition? Qu’est-ce que tu penses au sujet du zoo gélé ou de cloner des mammouth?  http://www.youtube.com/watch?v=0UsoDqECYb8&playnext=1&list=PL52D87D8DCE5..., http://www.youtube.com/watch?v=cXbpT8e1PVU   Définir : a)     la bioaccumulation b)     la règle de 10% c)     la photosynthèse d)     la pluie acide e)     l’échelle de pH f)       les consommateurs, g)      les producteurs, h)      les forces décomposantes i)        la communauté, j)        la niche, k)      le prédateur, l)         la proie, m)    facteurs biotiques et n)     factueurs abiotiques, o)      symbiose, p)     commensalisme (exemples?), q)      parasitisme (exemples?), r)        mutualisme (exemples?)  s)       èspèces ferales (examples) t)       espèces envahissantes (examples) u)     espèces exotiques (exemples?) v)     espèces menacées, en voie de disparitions, disparues   

Posted: March 3, 2011

SH9 - travail d'immigration

1.      Immigrant - Refais le questionnaire pour les immigrants en utilisant un de vos parents.  http://www.workpermit.com/canada/points_calculator.htm. Combien de point est-ce qu’il a eu? Est-ce qu’on l’accepterait comme immigrant?  Est-ce que ce système de points est juste?  Comment le changerais-tu?   2.      Immigrant - Fais des notes au sujet des cinq catégories d’immigrants.  DANS TES MOTS.  (Il n’est pas nécessaire de noter la catégorie du Québec).  http://www.cic.gc.ca/francais/immigrer/index.asp   3.      Réfugiés - Quels sont les critères pour les réfugiés?  Lis en anglais et en suite en français et enfin, écris des notes à toi-même en français.  http://www.canadavisa.com/canadian-immigration-refugee-status.html  ou http://www.cic.gc.ca/francais/refugies/index.asp Est-ce que ce système est juste?  Vois-tu des problèmes qu’on pourrait avoir avec un tel système?   4.      Citoyen - Quel critères est-ce qu’on a pour qu’un immigrant devient un citoyen? http://www.cic.gc.ca/english/citizenship/become.asp  Note-les (de la version française).  Est-ce que ces critères sont assez strictes?  Y-a-t-il des changements que tu ferais aux critères de citoyennetés?    Fais le test de pratique de citoyennetés.  Apprends pour le test http://www.cic.gc.ca/english/pdf/pub/discover.pdf  Est-ce que tu peux passer le test?  Essaie un test de pratique : http://www.torontopubliclibrary.ca/new-to-canada/citizenship-fr.jsp  Peux-tu réussir? 5.  Va à ce site: http://archives.cbc.ca/  Cherche le mot "immigrants" - choisis un clip ou plusieurs clips qui vous intéresse.   Qu'est-ce que tu as appris?  Qu'est-ce que nous, les canadiens, devrons faire dans cette situation?  

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