Ms. Halas Moulton Notes

Mrs. Halas Moulton teaches Graphic Arts, Digital Tech, Science, Social Studies, Make, Environmental Issues and World Issues

Notes

Test lundi.  Questions de revue attachées.
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File revue_-_test.docx24.13 KB

Posted: November 21, 2013

Copy green screen video from the M drive to the I drive.Import video to the asset menu.Drag video to the timeline in video 2.Under the effects menu choose chroma key and drag it on to the video.  Next choose crop and drag it on to the video.Under the effects menu at the top in the middle twirl down the chroma key arrow.  Use the dropper to pick up a medium green.  Play with the sliders underneath to get rid of as much green as possible.Twirl down the crop effect and cut out video you don't need.Resize the videos using the handles.  You may need to move one layer of video aside to adjust a lower layer.Cut and slice the video using "c" and "v."Drag a background video or picture on video 1.By all means be creative, use other people's video - entertain us! Though all you have to do to do well on this assignment is learn how to green screen and layer well.Evaluate your own work against checklist attached below.Export the video as an avi file.Bring it into Moviemaker and export it at a smaller video size then save it to my thumb drive.
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Microsoft Office document icon greenscreen_checklist_1.doc26.5 KB

Posted: November 15, 2013

Reflect on various aspects of how your stop motion project and the process of making it could be better.  Use details and examples in your discussion.  Some things you could consider:organizationanglesreading the rubric and knowing how you are being evaluatedattendancegroup compositionattention to certain detailsconsistency

Posted: November 14, 2013

1. Répondre aux questions page 106 #1 à 10 et page 112 # 1 à 52. Répondre aux questions de la religion mésopotamienne.3. Répondre aux questions du vidéo en français.Explain with very specific details how egyptologists are using modern technology to unravel mysteries of the Ancient Egypt.Draw King Tut's family tree with at least three details to go with each family member.How do they believe that King Tut died? What does this tell us about his life?  What evidence do they use to support their hypotheses? 

Posted: November 14, 2013

Lire l’article suivante http://teachingkidsnews.com/2011/04/05/your-political-primer-to-the-cana... et suivre les liens à chaque parti.Écrire dans tes notes trois phrases pour chaque un des cinq partis politiques du Canada.  Qui est le chef? Quel est leur position d’importance dans la politique du Canada? Qu’est-ce c’est leur vision du Canada? Avec votre parti écrivez une loi qui est responsable pour votre vision de parti.  Préparer des questions et un débat pour les points des autres groups.  Organiser-vous pour faire travailler tout le groupe.  Assigner les positions de ministres.

Posted: November 8, 2013

Reflection - watch the following video http://www.youtube.com/watch?v=AK18bdUEWSsand answer these questions:   How does the background music contribute to the atmosphere of this stop motion video?  Identify foley sounds used.  How do these contribute to giving the illusion of animation of these objects?Find a 30-60 video that does not rely on spoken word.  Import to Premiere Pro and unlink the video and audio.  Delete the audio.  Replace all the music and foley sounds with your own sounds.  You can choose to re-create the piece as it was created or change it with new video.Curriculum outcomes:1.3 Students design and create digital audio products.  Basic science of sound  Different audio file formats  Elements of a digital audio editing software interface  Organize and manage audio assets  Create multi-track projects  Import existing audio into a project  Record audio in software  Perform basic audio editing tasks  Apply effects  Export final production into a common audio format 
Tout le monde doit faire question #1.  Question est pour ceux qui ont fini leur travail de posters etc.Jouer le jeu suivant jusqu’a ce que tu réussis ou au moins trios fois.  http://www.icivics.org/games/peoples-pie Essayer de plaire le publique, garder des services importantes, et ne pas aller en dette.  Après d’avoir jouer le jeu répondre aux questions suivantes.  Expliquer le défi de balancer toutes des demandes des différentes groupes avec le budget et plaire au publique.  Donner des exemples. (3 points)  Comment penses-tu que le ministre de finances devrait choisir quels programmes coupés and lesquels à garder? (2 points)  Si le gouvernement ne développe pas les ressources naturelles comme la gaze de schiste ou le mine de fer sur l’île de Baffin comment peut-il faire de l’argent pour payer pour les services? (3 points)       Cliquer sur le lien http://www.veterans.gc.ca/fra/collections/livres/search.  Recherche ton nom de famille pour voir ceux avec le même nom qui on servi pendant les guerres.  Es-tu surpris du nombre de personnes sur la liste? Expliquer. (2 points)Cliquer sur http://www.veterans.gc.ca/fra/remembrance/information-for/students.  Copier la liste de guerre dans lesquelles que les canadiens ont participés et les dates en haut à gauche.  Cliquer sur un des liens et expliquer dans TES MOTS la cause de la guerre.  (5 points) Cliquer sur http://www.veterans.gc.ca/eng/video-gallery.  Choisir deux vidéos en bas de la page ou à droite “Heros Remember”  ou les héros racontent leur propres histories.  En trois phrases, faire un sommaire chaque récit. (6 points)  
Donne des exemples des lois juste de Hammourabi? Explique avec l'évidence.  (4 points) Quelles lois sont trop sévères?  Explique avec l'évidence. (4 points) Est-ce que tu imagines que la société mésopotamienne est plus sécuritaire ou plus violente que la notre, basé sur leur loi?  Explique avec de l'évidence. (4 points)
Regarde les lois devant toi.  Choisis une loi pour lire à la classe.  Qu'est-ce que tu peux comprendre de la société basée sur cette loi?  Y-a-t-il une loi équivalant au Canada? Quels sont les conséquences pour cette crime ici? Selon-toi est-ce que la loi canadienne ou méspotamienne est plus juste?

Posted: October 22, 2013

Name a stop motion video that you like.  What is it about that video that is impressive?  How does the audio impact this particular video?  How did the artist create this video?  What kind of effects are possible in stop motion that are not possible in regular video?Weekly writing assignment – minimum 100 words, clearly focused on question given StrugglingNoviceAcceptableAdvancedCommunicationA challenge to read, not well developed, spelling mistakes are distractingA few spelling or grammatical mistakes,Good intro and conclusion, no more than two spelling mistakesEverything is written correctly and interestingly. 0-2.533.5  44.5  5IdeasIdeas are limited and not well supportedSome support for a main idea but not well developedMain ideas have examples and are clearly expressedA convincing explanation with examples and detail 0-5.56  6.57  7.5  89  9.5  10 

Posted: October 18, 2013

Day one - Watch videos and be inspired http://www.youtube.com/playlist?list=PL5FD139470EBED433&feature=mh_lolzDay two - story boardDay three - Start taking picturesDay four, five, six... - Take more picturesNext day - Import pictures to I drive in your own folder on that computer, start looking for sounds you need sound effects.  Save the sounds on that same computer.Background music - http://www.jamendo.com/en/Sound effects - http://soundbible.comCurriculum Outcomes: The student will be able to...Use shot lists or storyboards to plan a video sequenceshoot a sequenceimport video into a projectperform basic video editing tasksknow appropriate video size, resolution, frame rate and formatsexport file format/settings are appropriate for playbackcreate multi-track projectsimport existing audio into a projectrecord audio in softwareperform basic audio editing tasksunderstand the basic principle of animationadd music/audio to an animation

Posted: October 7, 2013

Faire un projet qui démontre très clairement que tu comprends les DEUX côtés de l’argument de la gaze de schiste.  Ça peut prendre la forme d’un poster, une pièce de théâtre, une lettre, un essai, ….Ça doit répondre aux questions suivantes :1.       Quels sont les DEUX côtés de l’argument? Quel argument choisis-tu de supporter et explique avec l’évidence ton choix.  Considère l’impact sur l’économie, l’environnement, la culture, et la santé.2.       Fais une liste de citation et identifie la partialité du document avec deux exemples.3.       Explique comment un jeune de ton âge peut démontrer son opinion4.       Quels sont impacts vois-tu sur l’avenir du Canada et du Nouveau-Brunswick si la côté que tu supportes gagnent l’argument? ·         9.4.2 Définir l’expression ‘sens civique’·         9.4.2 Prévoir des mesures appropriées à son âge démontrant un sens civique et les mettre à l’exécution·         9.5.1 examiner les incidences de l’épuisement des ressources et la durabilité des secteurs de l’énergie, des mines, des forêts, de l’agriculture et des pêches·         9.5.2 Examiner les questions liées à l’autonomie gouvernementale des Autochtones·         9.5.2 Relever et analyser les répercussions possibles des différences régionales sur l’avenir du Canada·         9.5.3 Analyser les défis et les possibilités sur les plans social et culturel qui pourront influencer sur l’avenir du Canada ·         Habiletés: analyser les données, les interprétations, les conclusions, et les arguments pour en déterminer l’exactitude et la validité; tirer des conclusions qui sont appuyées par des faits; interpréter le sens et évaluer l’importance de l’information et des arguments; et analyser et évaluer l’information pour en déterminer la logique et la partialité

Posted: October 3, 2013

Google yourself.  What did you find? Are you surprised? Is there anything there that could affect your reputation? How can you get rid of negative content? Is it ethical for schools/employers to search online content when recruiting? Explain. At least 150 words.  Be clear and support your answers.  

Posted: September 30, 2013

Make sure you have submitted all four assignments: Notebook, animal merge, touch-up and avatar/zombie.  All Photoshop assignements need to be handed in as psd files and jpeg files (use file "Save As" and change the format to jpeg).  Save all to my jump drive. Kodu rubric   Incomplete 0-5.5 Needs work 6  6.6 Proficient 7  7.5  8 Advanced 8.5  9 9.5 Breakthrough 10 Instructions Can’t figure out the game The game is clear as to the objective Pop-up instructions are clear Very clear what to do as you go along   Graphics Missing some of the above At least a ground, sky and 2 objects Ground, sky, several objects and varied terrain All the proficient graphics plus varied lighting   Playability No challenge One basic challenge The game has more than one challenge Some interesting and varied challenges     
Provinces, territoires, villes capitales, les océans, et les continents. (Aussi finir de colorier la carte des région physiogéographique). Un lien pour vous aider à étudier:http://www.lizardpoint.com/geography/canada-quiz.phphttp://www.yourchild...

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