Look in the right column of this page and scroll down to videos or use one of the links below. Page through the videos to find some that were done with stop motion. Using the attachement below mark that stop motion with same rubric that I will be using to mark your assignment. Add about 100 words of comments that you would offer to make it better. Consider your audience (as if it was the student-creator) - respect the work put into it but offer corrections and suggestions to help improve. http://bonarlaw.nbed.nb.ca/teacher/video/cecilys-tetris-0 http://bonarlaw.nbed.nb.ca/teacher/video/derikas-movie-time http://bonarlaw.nbed.nb.ca/teacher/video/cecilys-escape-chocolate-bars http://bonarlaw.nbed.nb.ca/teacher/video/stick-man-falls-misty http://bonarlaw.nbed.nb.ca/teacher/video/shoe-chase http://bonarlaw.nbed.nb.ca/teacher/video/penny-drop-morgan-and-kelly http://bonarlaw.nbed.nb.ca/teacher/video/joyride-elijah-patrick-and-kendra http://bonarlaw.nbed.nb.ca/teacher/video/derikas-movie-time http://bonarlaw.nbed.nb.ca/teacher/video/mothers-day-kirsten-flewelling http://bonarlaw.nbed.nb.ca/teacher/video/mayne-attraction http://bonarlaw.nbed.nb.ca/teacher/video/crocodile-teeth http://bonarlaw.nbed.nb.ca/teacher/video/another-short-film-david-and-zorn http://bonarlaw.nbed.nb.ca/teacher/video/turkey-sandwich-ricky-and-mike  

SEE THE LESSONS BELOW: Paint your door, sign it (SMALL), and glaze it Colouring assignment # 1 use a colouring page and colour with complimentry colours (opposits on the colour wheel) - make sure you burn and dodge to make show light and shadow. Colouring assingment #2 - use a colouring page and colour with analogous colours (the four colours next to each other on the colour wheel) - - make sure you burn and dodge to make show light and shadow. Colouring assignment # 3 - use a real photograph and colour with complimentry colours  Colouring assignment # 4 - same as #3 but with analogous colours. http://bonarlaw.nbed.nb.ca/teacher/video/colouring-pages-tutorial

Test géographie – Unité 2 À connaitre Provinces, territoires, et villes capitales Régions géophysiques La Baie d’Hudson, le Fleuve St. Laurent, les Grands Lacs, Lac Winnipeg, Lac Manitoba, Grand Lac d’Ours, Grand Lac des Esclaves, les Montagnes Rocheuses, les Prairies, la Baie de Fundy, océans et pays qui entour le Canada Les facteurs d’emplacements À savoir Calculer longitude et latitude Calculer les fuseaux horaires Comparer les différentes régions géophysiques      

Reflection - watch the following video http://www.youtube.com/watch?v=AK18bdUEWSsand answer these questions:   How does the background music contribute to the atmosphere of this stop motion video?  Identify foley sounds used.  How do these contribute to giving the illusion of animation of these objects? Create a one-minute soundscape with at least 3 of your own foley sounds.  Take time to edit carefully.  There are links at the bottom right to copyright-free sites. Here is a tutorial to help learn Audacity http://www.youtube.com/watch?v=SM7ft8eN9RI Find a 30-60 video that does not rely on spoken word (archive.org).  Import to Premiere Pro and unlink the video and audio.  Delete the audio.  Replace all the music and foley sounds with your own sounds.  You can choose to re-create the piece as it was created or change it with new video. Curriculum outcomes: 1.3 Students design and create digital audio products.   Basic science of sound   Different audio file formats   Elements of a digital audio editing software interface   Organize and manage audio assets   Create multi-track projects   Import existing audio into a project   Record audio in software   Perform basic audio editing tasks   Apply effects   Export final production into a common audio format 

À savoir comment:Calculer les datesComment faire une fouille archéologique et l’importance de documenter soigneusement À connaitreLes traits physiques des cinq hominidés (australopithèque, homo erectus, homo habilis, homo Neandertal, et homo sapiens)L’importance et l’évolution de l’outillage (galet éclaté, pierre taillée, biface)La PangéeLes quatre traits communs à tous les hominidesLucy, les empreints de pieds à Laetoli, et Ötzi et leur signifianceVocabulaire – grappillage, cueillette, paléolithique, néolithique, outillage, bipédie,  nomade, sédentaire, outils composé, lance, couteau, tannage de peau, tissage, poterie, décennie, siècle, millénaireDifférence entre documents de premier main et deuxième mainLa division entre la préhistoire et l’histoire est _____________________À réfléchirAu sujet de l’évidence présentée de l’évolutionAu sujet de l’importance de la découverte de feu, de l’art pariétal (peinture sur les caves) ainsi que sculpture,  l’inhumation des morts, et l’agriculture/domestication des animauxComment est-ce que les historiens peuvent comprendre l’histoire?  Quels matériels sont disponibles? Comment est-ce les animaux modernes (comme les bonobos) sont recherché pour comprendre nos ancêtres? Prépare bien et écrit bien ton test:Trouve une stratégie d’étude qui marche pour toi.  Quelle est ton intelligence dominante? Comment peux-tu prendre avantage de cette intelligence pour t’aider à étudier? Lis lentement les questions  Faites biens attention à la valeur de chaque question pour vous aider à savoir combien d'information /détails que je cherche.  Après de répondre à tous les questions, faites au moins une révision de toutes vos réponses, pour faire sûre que tu es satisfait.  Quand tu auras fini, placez ton test au coin de ton pupitre, et fait  du travail ou la lecture d'une autre classe  

How ethical is it to Photoshop an image for a magazine cover?  Should there be limits? Respond with at least half a page (150 words) by citing specific examples from here or others.

À rendre:Les photos – group (20 points)La grille – group (10 points)Les objets reconstruits – group (20 points)Les questions – individuel (50 points) Analyse les objets que tu as reconstruits:  DESCRIPTION forme, couleur matériel, nombre de morceaux, emplacement sur le site...  (15 points)INTERPRÉTATION Qu'est-ce que c'est?  Comment le savez-vous? Est-ce que c'est possible que cet objet ait une autre utilité? (4 points)Basé sur l'évidence quels matériaux ont été disponibles aux créateurs de l'objet? (4 points)Est-ce que les créateurs avaient une appréciation pour l'art et la forme? (4 points)Y-a-t-il des symboles?  Qu'est-ce que ces symboles représentent? Comment le sais-tu? (4 points)ÉVALUATIONLà où c'est cassé, est-ce que vous pouvez imaginer les morceaux qui manquent?  Est-ce que c'est possible que ces morceaux aillent ensemble d'une autre manière? (3 points)Quelle est la différence entre une supposition informée et simplement deviner? (2 points) Que crois-tu que tu peux dire au sujet de la culture qui avait ces objets? (10 points)