Ms. Halas Moulton | Bonar Law Memorial

Mrs. Halas Moulton teaches Graphic Arts, Digital Tech, Science, Social Studies, Make, Environmental Issues and World Issues

Posted: November 28, 2016

Digital Productions 120 - Web design

Reflection - Watch the video on filter bubbles and express your opinion about the topic.http://www.ted.com/talks/eli_pariser_beware_online_filter_bubbles/transc... Do you see examples of filters on your Facebook, Youtube, Google? Give examples. How does this change you perception of the world? What advantages and disadvantages do you see to filter bubbles? Consider his examples of his friends searching Egypt. What can you guess about the type of people those two guys are? How are tailored results going to change their perception of the world? Also think about the Think before you Share video - does this happen often? Do you often do fact checking? Always write using a beginning and end. Don’t leave us hanging – sum it up and SPELL check. 150 words

(link is external

2. Web design unit (you have one week!) (A) Create a webpage = Weebly http://www.weebly.com/ or Wordpress wordpress.com or http://www.wix.com/-

(link is external) create a fanpage/business website inluding pictures, links and text - a minimum of three pages(B) Code academy https://www.codecademy.com/(link is external) - 2% for each page completed - yes you can get bonus marks - MUST BE an INDEPENDANT searcher/worker(link is external)

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weekly_writing_reflection_rubric.docx	13.61 KB

Sciences humaines 9 - Recherche

Posted: November 25, 2016

1. Finissez votre recherche d'un évenement historique (que tu as pris de ton interview). Remplissez la feuille de recherche. N'oublez pas de le mettre dans vos mots et de notez les cites web où vous avez pris les renseignments.

2. Faites une présentation qui engage ton audience et partage les renseignments que vous avez recherché - e.g. poème, affiche, vidéo, chanson, .... Les projets ont beson d'une liste de citation pour être acceptés

E.g.

Harding, G. (2016). "Kouchibouguac Controversial National Park." Sur le site www.kouchibuouguac.com. Page consultée le 6 décembre, 2016.

Due Date:

Friday, December 9, 2016

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evenement_project.docx	12.38 KB

Posted: November 21, 2016

World Issues 120 -Book project

Start your book project in a group. Give a summary of the book; give us a context for understanding the situation in the book; and analyze and explain the author's perspective. Also there needs to be some kind of activity that consolidates their learning of your topic. See the rubric attached below. Due date November 30th.

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book_project_rubric-_class_0.doc	51.5 KB

Sciences humaines 9 - Interview

Posted: November 16, 2016

Interviewer un adulte au sujet d’un évènement d’actualité de leur jeunesse. Enregistrer l’interview.

Questions possibles :

Raconte –moi une histoire importante historique de ta jeunesse.
Quelle était ta réaction?
Qui était avec toi? Où étais-tu?
Comment est-ce que cela a changé ta vie?
Comment penses-tu de cet évènement aujourd’hui?
Comment est-ce que cet évènement a changé le monde?

Aussi quiz d'Europe - lundi http://www.toporopa.eu/fr/pays-europe.html

A

Due Date:

Tuesday, November 22, 2016

World Issues 120 - International Groups and NGO's

Posted: November 14, 2016

Reflect on your contribution to Remembrance Day or your poster - what did you learn? what could be better? how effective was your work? min 150 words due November 15th
Make a small poster with a SHORT definition of your assigned international group or NGO. Explain to the class the impact of this group on international affaires. How important do you believe that they are?
Finish your book - research starts Tuesday

Due Date:

Monday, November 14, 2016

HA10 - Projet d'Égypte

Posted: November 14, 2016

Due Date:

Thursday, November 17, 2016

Sciences humaines 9 - Arbre généalogique

Posted: November 9, 2016

Recherche ton propre arbre généologique. Pour une très bonne note inclure: au moins 40 personnes et cinq générations . Organise bien ton travail pour bien montrer le générations et inclure le vocabulaire de la famille comme mère, arrière-grand-père, cousine.... (50 points)
Aussi copie des notes en écoutant une histoire de la jeunesse d'une membre de ta famille (10 points)

	Incomplet	Du travail à faire	Acceptable	Avancé
Noms et générations	Moins que 20 personnes ou trois générations	20 à 29 personnes, trois générations	30 à 39 personnes, quatre générations	Un minimum de 40 et cinq générations
	0 à 11	12 13	14 15 16	17 18 19 20
Organisation	L’arbre n’est pas organisé par les générations	Les générations prennent de l’effort à comprendre	Les générations sont pas mal organisé et facile à voir	Les générations sont très évidentes
	0 à5	6 6.5	7 7.5 8	8.5 9 9.5 10
Présentation	Il y a un manque d’effort pour bien présenté l’information	Le travail est lisible	Le travail est facile à lire	L’arbre est spécial avec des images et ça attire l’attention
	0 à5	6 6.5	7 7.5 8	8.5 9 9.5 10
Français	Plusieurs fautes	Quelques fautes	Problèmes d’accents et de traits d’unions	Sans fautes
	0 à5	6 6.5	7 7.5 8	10
Histoire d’un membre de la famille	Incomplet	Un tier de page	Un demi-page de notes
	0 à5	6 6.5	10

Due Date:

Monday, November 14, 2016

Posted: November 7, 2016

Histoire ancienne 10 nom en hieroglyes et les question

Activité à remettre - Les hiéroglyphes

1.Écrire tes deux noms bien copier.

2.Bonne copie sur une feuille blanche, couvrir tout la ?feuille et ajouter de la couleur.

3.Répondre aux questions page 106 #1 à 10 et page 112 # 1 à 5

Posted: November 3, 2016

Histoire ancienne 10 - la fouille archéologique

Analyse l'objet que vous avez reconstruit:

DESCRIPTION

· forme, couleur matériel, nombre de morceaux, emplacement sur le site... (10)

INTERPRÉTATION

· Qu'est-ce que c'est? Comment le savez-vous? Est-ce que c'est possible que cet objet ait une autre utilité? (3)

· Basé sur l'évidence quels matériaux ont été disponibles
aux créateurs de l'objet? (2)

· Y-a-t-il des symboles? Qu'est-ce que ces symboles représentent? (2)

ÉVALUATION

· Là où c'est cassé, est-ce que vous pouvez imaginer les morceaux qui manquent? (2)

· Est-ce que c'est possible que ces morceaux vont ensemble d'une autre manière? (2)

· Quelle est la différence entre une supposition informée
et simplement deviner? (2)

· Quelle recherche pourrais-tu faire pour apprendre d'avantage au sujet de l’objet? (3)

Posted: November 2, 2016

Digital Productions 120 - Reflection Stop Motion

Watch the classroom videos to the right on this page and do a reflection: DT use the rubric below to mark a previous student's stop motion which can be found on the right. Be sure to put at least 150 words worth of comments